甲状腺切除术的学习曲线的定义:对不同方法的系统审查
Alessia Fassari1, Angela Gurrado2, Angelo Iossa3
1General Surgery Unit, Luxembourg Hospital Center, Luxembourg, Luxembourg.
Gland surgery
|September 20, 2023
概括
甲状腺切除术的学习曲线缺乏客观定义,原因是各种方法和技术. 未来的研究需要标准化标准来评估甲状腺切除手术手术技巧.
科学领域:
- 外科教育的外科教育
- 最少侵入性的手术
- 内分泌手术 内分泌手术
背景情况:
- 甲状腺切除术是一种常见的手术,具有不断发展的最小侵入性技术.
- 学习曲线 (LC) 是甲状腺切除术外科培训中的一个关键概念.
- 评估甲状腺切除术的熟练程度对于患者的安全和结果至关重要.
研究的目的:
- 系统地审查有关甲状腺切除术学习曲线的文献.
- 确定用于定义不同甲状腺切除方法的手术能力的参数.
- 评估甲状腺切除术中学习曲线评估的客观性和一致性.
主要方法:
- 在主要数据库 (PubMed,Scopus等) 中进行PRISMA引导的文献搜索. ) 的情况.
- 包括具有≥30个程序的研究,明确的熟练度指标和定义的学习曲线.
- 单独分析传统,内镜和机器人甲状腺切除术的技术.
主要成果:
- 分析了45项研究:16项机器人 (RT),22项内镜 (ET),6项微创视频辅助 (MIVAT),1项常规 (CT).
- 技术之间对能力所需的程序数量的变化.
- 用于定义外科手术能力的不一致参数.
结论:
- 目前的文献缺乏对甲状腺切除术学习曲线的客观定义.
- 方法,参数,技术和培训背景的异质性阻止了一致的结果.
- 未来的研究需要标准化的标准来评估手术性能和甲状腺切除术的技能.
