使用二维视频分析对提高学生物理治疗师的身体力学在第一年转移培训期间的有效性

科学领域:

• 生物力学 生物力学
• 运动学习是指运动学习.
• 教育技术的教育技术

背景情况:

• 心理运动技能的发展需要各种各样的反方法.
• 视频录制提供了一个独特的反模式,以获得技能.

研究的目的:

• 用视频录制来比较新手同行与经验丰富的教师反的有效性.
• 评估在坐立转移期间对身体机械的影响.

主要方法:

• 20名参与者被随机分配到同行或教师反小组.
• 表面电肌图 (sEMG) 测量了关节最大 (GM) 和起器脊柱 (ES) 的激活.
• 在视频反干预之前和之后进行测量,在坐到站转移期间进行测量.

主要成果:

• 所有参与者都显示ES显著下降,并在干预后离开了转基因激活.
• 教师和同行组都显示了特定肌肉激活的显著减少.
• 两组之间没有观察到干预后肌肉激活的显著差异.

结论:

• 视频录制反有效地改善身体机械在坐立转移.
• 反提供者的经验水平并没有显著改变结果.
• 视频反是获得心理运动技能的宝贵工具.