医疗保健和社会工作学生与虚拟现实模拟学习活动的经验:定性研究
Nikolina Helle1, Miriam Dubland Vikman1, Tone Dahl-Michelsen2
1Institute of Health, Faculty of Health Sciences, VID Specialized University, Stavanger, Norway.
JMIR medical education
|September 20, 2023
概括
虚拟现实 (VR) 模拟与360度视频为健康和社会工作的学生提供了一个有前途的新学习方法. 这种沉浸式技术增强了个人反思和情感参与,从而提高了专业技能.
科学领域:
- 教育技术的教育技术
- 健康 专业 教育 卫生 专业 教育
- 社会工作 教育 社会工作 教育
背景情况:
- 虚拟现实 (VR) 模拟越来越多地用于健康和社会教育.
- 360°视频为VR模拟提供了一种新的方法,用于实践技能发展.
- 这项研究探讨了学生在跨学科教育中使用VR模拟的经验.
研究的目的:
- 调查职业治疗,社会教育,护理和社会工作学生的经验与VR模拟.
- 了解VR模拟作为跨学科背景下的学习活动的影响.
主要方法:
- 使用6个半结构焦点小组与28名学生进行定性设计.
- 在3个校区的学生参与VR模拟后收集的数据.
- 基于布劳恩和克拉克6步模型的专题分析被采用.
主要成果:
- 主题1:360度视频通过感官观察和反思促进个人学习.
- 主题2:虚拟现实模拟由于其高程度的现实主义,激活了情感学习.
- 主题3:简报会通过反思性讨论显著增强了全面的学习.
结论:
- 虚拟现实模拟是提高卫生和社会工作专业学习的宝贵工具.
- 沉浸式360度视频和小组讨论的结合促进了个性化和情感化的学习.
- 这种方法显示了提高专业能力和服务供应的潜力.
