电子学习对通过模拟人形进行牙科注射解剖学的临床应用的有效性

科学领域:

• 牙科教育 牙科教育
• 医疗模拟 医疗模拟
• 电子学习教学的教学.

背景情况:

• 电子学习在牙科教育中越来越多地使用,但其在基础知识和临床技能应用中的有效性尚未得到充分证明.
• 评估学习模式对知识获取及其转化到临床实践的影响对于优化牙科课程至关重要.

研究的目的:

• 为了比较电子学习与牙科教育中的传统讲座的有效性.
• 通过客观的基于人形的评估和自我报告的信心来评估知识的获取和将这些知识转化为临床技能.

主要方法:

• 一项混合方法研究,涉及52名牙科一年级学生,随机分配到讲座或电子学习队列.
• 干预,干预后评估和模拟练习使用口服麻醉人形来评估程序准确性和成功率.

主要成果:

• 所有学生在干预后的知识显著改善,电子学习和讲座组之间没有显著差异.
• 对于正确执行牙堵塞的能力或在模拟期间的成功率,在队列之间没有观察到显著的差异.
• 两组都报告信心增加,学习方式之间没有显著差异.

结论:

• 电子学习在展示获得的知识和临床技能方面,与牙科学生的传统讲座一样有效.
• 这些发现支持将补充电子学习和基于人形的模拟纳入口腔麻醉培训的牙科教育.