青少年耳植入物使用者对外语的学习
Marita K Everhardt1,2,3, Dorit Enja Jung2,3,4, Berrit Stiensma3
1Center for Language and Cognition Groningen, University of Groningen, Netherlands.
Ear and hearing
|September 25, 2023
概括
青少年耳植入物 (CI) 使用者可以学习外语,表现出与正常听力同龄人相比的阅读能力. 然而,在新语言的听力技能受到CI的听力输入受损的影响.
科学领域:
- 神经科学是一个神经科学.
- 听力学 听力学是指听力学.
- 语言学的语言学.
背景情况:
- 青少年耳植入物 (CI) 用户在听觉处理方面面临挑战,原因是输入受损.
- 了解CI用户的外语学习对于教育支持至关重要.
研究的目的:
- 与正常听力 (NH) 同龄人相比,评估青少年CI用户的外语学习能力.
- 调查听觉和认知功能对CI用户外语学习的影响.
主要方法:
- 在青少年CI使用者和NH对照中评估荷兰语和英语语言技能 (听力,阅读,填空).
- 管理听觉和认知任务以评估处理能力.
主要成果:
- CI用户的英语阅读和填空能力与NH同龄人相比相当.
- 与NH同行相比,CI用户在英语听力任务中的表现较低.
- 在CI使用者中,听觉处理缺陷与听力技能的降低相关,而认知功能则没有.
结论:
- 青少年CI用户可以学习外语,特别是使用正写信息.
- 退化的听觉输入影响外语听力技能,但基于阅读的技能仍然可比.
- 拼写处理可以促进外语学习,并支持CI用户的听力技能发展.
