护理学生及其在学习部门的监督人员的经验丰富的职业前景:一种定性研究

科学领域:

• 护理教育 护理教育
• 医疗保健劳动力发展工作人员
• 组织心理学 组织心理学

背景情况:

• 解决护士短缺问题需要积极的工作环境来留住护士和学生.
• 学习部门,包括伙伴系统和专门的监督员,旨在增加实习机会.
• 职业前景和工作满意度对于护理的质量护理和终身学习至关重要.

研究的目的:

• 调查学习部门的护士和护理学生如何感知支持他们的职业机会的条件.
• 了解这些专业教育环境中影响职业前景的因素.

主要方法:

• 采用了一种通用的定性方法,利用半结构面试.
• 采访是在2021年3月至4月期间在荷兰通过视频通话进行的.
• 数据分析采用了使用"数据分析螺旋"框架的诱导方法.

主要成果:

• 五个主要主题出现了:个人目标,技能和自我效能,指导,工作满意度和职业前景.
• 学生们报告说,学习部门与个人目标保持一致,提高自我效能,并提供有价值的指导,为未来的角色做好准备.
• 护士的职业前景不同,受到个人发展,同学支持,具有挑战性的患者群体,知识共享和减少工作负载的影响;那些参与指导学生的人报告了增强的职业前景.

结论:

• 学习部门对学生和执业护士的职业前景产生积极影响.
• 研究结果为护理监事,教育工作者和决策者提供了可操作的见解,以改善工作环境,减少流动量和改善患者护理.
• 建议进行进一步的研究,以确定护理和其他医疗保健专业职业指导的有效工具和干预措施.