有或没有额外学习需求的儿童之间的运动能力:一个跨部门人口水平研究.

科学领域:

• 发展心理学 发展心理学
• 儿科 儿科 儿科
• 汽车发展 汽车发展

背景情况:

• 运动能力对儿童的身体,认知和社会发展至关重要.
• 具有额外学习需求 (ALN) 的儿童在发展运动技能方面可能面临独特的挑战.
• 了解运动能力差异对于公平的教育和健康结果至关重要.

研究的目的:

• 调查额外学习需求 (ALN) 和典型发育儿童之间运动能力的关联.
• 在国家队列中识别运动技能的潜在不平等.
• 为旨在改善所有儿童运动发育的干预措施提供信息.

主要方法:

• 来自英国威尔士的65所学校的4555名儿童 (年龄为11.35 ± 0.65岁) 的横截面研究.
• 利用了龙挑战评估,这是一个由九个运动能力任务组成的定时电路.
• 采用多名义多级模型,随机拦截以分析能力差异.

主要成果:

• 与ALN儿童相比,典型的发育儿童在所有九个运动能力任务中表现出明显更高的熟练程度.
• 在控制年龄,性别,种族和社会经济地位后,这些差异仍然存在.
• 这些发现表明,在运动能力方面,人口层面上的不平等存在.

结论:

• 在典型发育的儿童和ALN儿童之间存在显著的运动能力不平等.
• 决策者,从业人员和研究人员迫切需要优先考虑运动技能发展,特别是在患有ALN的儿童中.
• 早期识别和有针对性的支持可以帮助弥合运动能力差距.