在语音语言治疗中为儿科学生领导的远程实践的考虑:南非的一项试点观察性研究

科学领域:

• 语音语言病理学 语言病理学
• 远程医疗服务是远程医疗服务.
• 临床教育 临床教育

背景情况:

• COVID-19加速了在语音语言治疗 (SLT) 培训计划中采用远程治疗的速度.
• 应急远程治疗的准备和指导方针有限,突出了需要更好地结构化的在线治疗培训.

研究的目的:

• 探索学生领导的远程实践在各种资源有限的环境中的有效策略.
• 为提高临床培训中远程实践效率提供基于证据的支持.

主要方法:

• 使用了定性观测方法.
• 分析了28个视频录像和61个学生带领的儿科远程实践会议的观察笔记.

主要成果:

• 关键考虑因素包括需要具体的准备,技术管理和任务适应,特别是与连接问题有关.
• 远程医疗的成功在很大程度上取决于护理人员的投入和合作.
• 在线参与,关注,建立关系和强化带来了独特的挑战.

结论:

• 远程实践教学必须明确地教给学生.
• 实际支持对于学生掌握在线服务交付至关重要.
• 结果为临床教育工作者提供了洞察力,以改善远程实践培训.