教导基于证据的实践,以理疗学生在意大利:一个横截面研究研究

科学领域:

• 物理治疗教育教育 物理治疗教育
• 基于证据的实践整合.
• 高等教育课程分析 课程分析

背景情况:

• 在意大利物理治疗中,基于证据的实践 (EBP) 的采用正在增长,但临床知识差距阻碍了其基层实施.
• 本科物理治疗教育在传播EBP概念和基础知识方面发挥着关键作用.
• 这项研究解决了了解意大利理疗学士课程内EBP教学现状的需要.

研究的目的:

• 为了确定基于证据的实践 (EBP) 在意大利理疗学士学位课程中的教育内容的普遍性.
• 识别公共和私立机构在EBP课程中包含的区域差异和差异.

主要方法:

• 进行了一项横截面研究,分析意大利理疗学士学位课程中EBP教学特征.
• 在2021年5月至2022年8月期间,从机构网站收集数据,遵守STROBE指南.
• 包括2021-2022学年所有42个理疗学士学位课程.

主要成果:

• 在42个项目中,有14个 (33.3%) 没有报告EBP内容.
• 在北方大学 (88%),中部大学 (66.6%),南部大学 (33.3%) 和岛屿大学 (40%) 中,EBP内容的流行率因地区而异.
• 公立大学 (67.4%) 比私立机构 (60%) 更有可能包括EBP材料.

结论:

• 在意大利理疗学士课程中,基于证据的实践 (EBP) 内容的普及率是不理想的.
• 在EBP教育中观察到显著的区域差异和公共和私立机构之间的差异.
• 研究结果表明,需要增加对EBP教学的投资,以提高意大利的物理治疗教育标准.