过早出生的婴儿在脚手架动的移动任务过程中表现出较低的特定任务探索能力

科学领域:

• 发展心理学 发展心理学
• 神经科学是一个神经科学.
• 儿科 儿科 儿科

背景情况:

• 与满期 (FT) 婴儿相比,出生非常早和极早 (PT) 的婴儿可能会经历改变的发育轨迹.
• 了解早期的空间探索对于评估神经发育结果至关重要.
• 婴儿运动学习和空间认知是相互关联的过程.

研究的目的:

• 在移动激活任务中量化和比较早产和满期婴儿的空间探索.
• 调查PT和FT婴儿之间的一般和特定任务空间探索的差异.
• 探索学习和运动能力对PT婴儿空间探索的潜在影响.

主要方法:

• 13名PT婴儿和15名FT婴儿 (来自先前的研究) 参加了这项研究.
• 空间探索使用诸如探索体积,路径,感兴趣地区的时间和差 (垂直和水平) 等变量来衡量空间探索.
• 婴儿们了解到,横跨虚拟门的垂直脚部运动会激活移动设备.

主要成果:

• 无论是PT还是FT的婴儿都增加了对感兴趣区域的一般空间探索和时间.
• 与FT婴儿相比,PT婴儿在任务特定区域的时间较少,并且表现出比FT婴儿更大的非任务特定水平差.
• 任何一组都没有随着时间的推移改变垂直或水平杆差异.

结论:

• 过早和过期的婴儿表现出相似的一般空间探索能力.
• 与满期同龄人相比,早产婴儿表现出较少的特定任务空间探索能力.
• 需要进一步的研究来阐明学习和运动技能在这些观察到的差异中的作用.