3D人体解剖学增强在护理技能培训的模型上
Sun Kyung Kim1,2,3, Youngho Lee4, Hye Ri Hwang1
1Department of Nursing, Mokpo National University, Jeonnam, Korea.
概括
这项研究探讨了用于护理教育的增强现实 (AR),开发了基于3D解剖学的技能培训系统. 该AR系统显著提高了护理学生的技能能力和满意度,显示了作为教育工具的潜力.
科学领域:
- 医学教育 医学教育
- 医疗保健中的增强现实
- 护理实践 护理实践
背景情况:
- 人体解剖学的知识对于安全的护理实践至关重要.
- 增强现实 (AR) 为护理教育中的综合学习提供了一种新的方法.
研究的目的:
- 开发和试点测试一个基于人体解剖学的技能培训系统,使用AR.
- 评估AR系统对护理学生的可用性和可行性.
主要方法:
- 27名护理学生使用3D解剖AR系统 (HoloLens 2) 进行肌内注射和莱文管养训练.
- 培训包括图片,视频,动画和注释等视觉辅助工具,以帮助程序理解.
- 一个前后测试设计评估了技能表现,可用性和学习满意度.
主要成果:
- 观察到技能表现能力的统计学显著改善 (p<0.05).
- 学生对系统的实用性 (9.55 ± 0.49) 和重复使用的意图 (9.62 ± 0.59) 的满意度很高.
- 人们注意到学习满意度高 (9.55±0.49) 和对尖端技术的参与度高.
结论:
- 基于3D解剖学的AR护理技能培训显示了增强学习成果和自我指导实践的前景.
- 该系统可以作为一个有价值的助理教学工具在本科护理教育,桥梁知识和实践技能.
