抑郁症和中国本科生的接近避开成就目标:一个四波纵向研究
Wenjuan Gao1,2,3, Junlin Ji1,2,3, Wenjie Zhang4
1Institute of Higher Education, Beihang University, Beijing, China.
抑郁症会对大学生的成绩目标产生负面影响. 较高的抑郁水平与越来越多的回避目标和越来越少的接近目标相关,这会影响学业成功.
科学领域:
- 教育心理学教育心理学
- 临床心理学 临床心理学
- 发展心理学 发展心理学
背景情况:
- 抑郁症是本科生中普遍存在的心理健康问题.
- 成绩目标显著影响学术动机和成绩.
- 了解心理健康和学术愿望之间的相互作用对于学生的福祉至关重要.
研究的目的:
- 调查中国本科生中抑郁症和方法避免成就目标之间的潜在关系.
- 检查抑郁症如何影响学生在整个大学生活中的学术目标的发展和发展轨迹.
主要方法:
- 长度研究跟踪了2473名全日制本科生在四年内.
- 关于抑郁症和成就目标的年度自我报告数据收集.
- 统计分析包括描述性统计,相关性和交叉滞后模型.
主要成果:
- 实现目标在前三年出现下降,在第四年上升,接近目标比避免目标更常见.
- 抑郁症与接近目标有负面联系,与避免目标有积极联系.
- 年初的抑郁预测了以后的避免目标,而年初的抑郁预测了接近目标的下降.
结论:
- 抑郁症对大学生的成绩目标产生不利影响.
- 针对抑郁症的干预措施可能对于促进高等教育中积极的学术目标追求至关重要.
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