在兽医中使用虚拟患者教授临床血液学和白细胞分化
Hannah Marahrens1, Matthias Gerhard Wagener1, Elisabeth Schaper2
1Clinic for Swine and Small Ruminants, Forensic Medicine and Ambulatory Service, University of Veterinary Medicine Hannover, Foundation, Hannover, Germany.
Frontiers in veterinary science
|October 5, 2023
概括
使用Moodle的新型数字临床病理学课程 (CPC) 在COVID-19期间增强了血液学教育. 学生成功完成了数字案例,在这种创新的在线学习格式中表现出高接受度和提高能力.
科学领域:
- 兽医医学 兽医医学 兽医医学
- 数字教育 数字教育
- 临床病理学 临床病理学
背景情况:
- 由于COVID-19大流行,兽医教育中需要远程学习解决方案.
- 传统的显微镜练习减少了,需要临床病理学的替代教学方法.
- 在Moodle平台上开发了一个数字课程,以补充血液学培训.
研究的目的:
- 创建和评估具有血液学内容的临床病理学的新型数字课程.
- 评估在线环境中的学生表现,时间效率和学习成果.
- 测量学生对数字学习平台的接受度和用户友好度.
主要方法:
- 在Moodle上开发了10个渐进式数字血液病例,包括病史和数字化血细胞图像.
- 学生们对拍摄的白细胞进行了差异化血液计数,从而增加了病例的复杂性.
- 课程评估包括绩效分析 (成功率,时间,尝试) 和自愿反.
主要成果:
- 在247名学生中,有237名学生 (96%) 完成了所有病例,每例分析了1033个血细胞.
- 平均处理时间为每次差异化22.48分钟,平均1.48次尝试.
- 超过95%的学生对课程进行了积极评价,87.88%的评论是积极的.
结论:
- 数字临床病理学课程表现出高学生接受度和提高血液学能力的有效性.
- 绩效指标的改善表明学生们的日常生活和信心增加了.
- 当数字格式与实践练习相结合时,被认为可以提高整体教学质量.
