在雄性小鼠中评估更高阶规则学习的新方法
Renee Y Chasse1,2, Peter A Perrino3,2, Ruth M McLeod3,2
1Department of Psychological Sciences, University of Connecticut, Storrs, Connecticut 06269, USA renee.chasse@uconn.edu.
Learning & memory (Cold Spring Harbor, N.Y.)
|October 6, 2023
概括
小鼠学会遵循视觉规则,但很难将其应用于新图像,这表明在动物认知研究中规则转移的局限性.
科学领域:
- 认知神经科学是一种认知神经科学.
- 动物行为 动物行为
- 动物模型 动物模型
背景情况:
- 在动物中评估更高层次的认知能力,如规则学习和转移是具有挑战性的.
- 对于老鼠,老鼠和子复杂的决策和规则生成的证据有限.
研究的目的:
- 开发和验证触摸屏任务,以评估小鼠的规则学习和转移.
- 研究小鼠学习视觉规则的能力,并将其概括为新兴刺激.
主要方法:
- 训练小鼠进行三阶段的视觉区分任务:目标识别,规则学习 (无视干扰因素) 和规则转移.
- 通过测量随时间推移的表现来评估学习,以达到每个阶段的标准.
- 在27只野生型雄性C57小鼠身上使用了Bussey-Saksida触摸屏操作器调节盒.
主要成果:
- 小鼠成功地学习并回忆起最初的视觉目标.
- 鼠标通过有效地适应干扰因素并保持表现来展示规则学习.
- 鼠标未能将学到的规则转移到一组新的视觉刺激中,表现类似于天真的小鼠.
结论:
- 开发的任务有效地评估了小鼠的规则学习.
- 小鼠表现出强大的规则学习,但在将规则转移到新环境中显示出显著的缺陷.
- 这些发现对小鼠的认知表型和复杂疾病建模具有重要意义.
