本科生理疗法研究实施:随机对照试验的实践和真实经验
Igor Sancho1, Maialen Araolaza-Arrieta1, Iker Villanueva-Ruiz1
1Deusto Physical TherapIker, Physical Therapy Department, Faculty of Health Sciences, University of Deusto, Donostia-San Sebastián, Spain.
BMC medical education
|October 6, 2023
概括
一年级物理治疗学生通过积极参与本科研究计划,表现出提高的研究能力,批判性思维和对随机对照试验 (RCT) 的理解. 这种方法提高了基于证据的实践 (EBP) 的学习成果.
科学领域:
- 物理治疗教育教育 物理治疗教育
- 医学教育研究 医学教育研究
- 基于证据的实践 (EBP)
背景情况:
- 基于证据的实践 (EBP) 在物理治疗中对于最佳的患者护理至关重要.
- 本科研究 (UR) 与传统方法相比,可以提高学习成果和研究能力.
- 该研究的重点是第一年物理治疗学生的研究方法技能的获取.
研究的目的:
- 评估积极参与随机对照试验 (RCT) 在UR计划中的影响.
- 评估物理治疗第一年级学生的学习和研究方法能力的获取.
主要方法:
- 一年级物理治疗学生参加了真正的RCT (干预,安慰剂,对照组).
- 学生在学期内结合了研究员和参与者角色.
- 问卷评估了学生的理论知识,研究能力和在RCT中的自我效能;讲师也提供了反.
主要成果:
- UR对批判性思维 (85%是积极的/非常积极的) 和方法质量评估 (89%是积极的/非常积极的) 有积极的影响.
- 学生报告说,他们对安慰剂效应,偏见检测和研究方法的理解有所改善.
- 讲师指出,与UR计划相关的额外工作负载.
结论:
- 该UR计划提高了学生对RCT程序的理解,使学习更有意义.
- 建议将研究和以调查为中心的学习纳入物理治疗课程,以获得有效的EBP.
- 这种方法支持EBP的转移,以改善患者护理.
