带有耳植入物的学龄儿童和正常听觉的同龄人对情感前识别的预测因素

科学领域:

• 听觉神经科学 听觉神经科学
• 语音感知 语音感知
• 发展心理学是发展心理学.

背景情况:

• 带有耳植入器 (CI) 的儿童在识别来自语言的情绪方面表现出显著的变化.
• 了解影响这种变化的因素对于优化CI技术和康复策略至关重要.
• 以前的研究还没有完全阐明儿科CI用户情绪识别的预测因素.

研究的目的:

• 调查CI儿童基于prosody的情感识别的预测因素.
• 为了将这些预测因子与正常听力 (NH) 的儿童的预测因子进行比较,听正常或退化的语音.
• 确定导致CI用户在情绪识别方面的个体差异的因素.

主要方法:

• 47名患有CI的学龄儿童 (7-19岁) 和21名患有NH的儿童参与.
• 用5个替代性强制选择任务与语义中性句子来评估情感识别.
• NH儿童听到模拟CI处理的原始语音和噪音编码语音.

主要成果:

• 与NH同龄人相比,CI接受者在情绪识别方面表现出缺陷.
• 在CI使用者中,增加的听力年龄和非语言认知预测了更好的情绪识别.
• 非语言认知缓和了说话者表现力的效果,特别是在年轻的CI用户中.

结论:

• 儿科CI接受者的情绪识别与年龄和经验相提升,类似于NH儿童.
• 非语言认知是CI用户情绪识别的关键因素,与NH听众不同.
• 较年轻的CI用户可能会更大量地利用认知资源进行情绪化前奏处理.