青少年的数字职业愿望:在数字未来的性别道路的证据
Dagmar Strohmeier1,2, Petra Gradinger1, Takuya Yanagida3
1School of Medical Engineering and Applied Social Sciences, University of Applied Sciences Upper Austria, Linz, Austria.
男孩和年轻的青少年显示出更高的数字职业愿望. 干预措施应促进女孩的发展.
科学领域:
- 教育心理学教育心理学
- 技术社会学技术的社会学.
- 青少年发展 青少年发展
背景情况:
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研究的目的:
- 调查青少年数字职业抱负的个人和班级级预测因素.
- 确定导致信息和通信技术 (ICT) 职业愿望中的性别差距的因素.
- 应用定位期望值理论来理解数字职业生涯中的动机行为选择.
主要方法:
- 对1018名奥地利青少年 (7至8年级) 进行自我报告问卷.
- 利用多层次建模来分析个人和类级预测因素.
- 在2019年4月至6月期间收集了17所职业中学61个班级的数据.
主要成果:
- 男孩,年轻的青少年和第二代移民报告了更高的数字职业愿望.
- 个人预测因素:笔记本电脑使用,数字自我效能,媒体评估.
- 阶级级预测因素:移民比例,教师对媒体的讨论.
结论:
- 通过教育干预措施提高女孩的数字自我效能和媒体评估.
- 增加教师对数字媒体的讨论,以培养愿望,减少ICT中的性别隔离.
- 调查结果对教育实践和政策有重大影响.
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