作为可信任专业活动 (EPA) 的评估工具,ENTRUST的可用性:一种混合方法分析分析

科学领域:

• 医疗教育 技术 技术 医学教育
• 手术培训评估的评估
• 虚拟的患者模拟

背景情况:

• 美国外科学会正在转向基于能力的教育模式,使用可信任的专业活动 (EPA).
• 需要客观的工具来评估外科实习生是否准备好在这个新模式下受托.
• 虚拟患者模拟为评估跨手术阶段的决策技能提供了一个潜在的途径.

研究的目的:

• 评估ENTRUST虚拟患者模拟平台的可用性.
• 用ENTRUST评估外科学员在手术前,手术期间和手术后的决策能力.
• 确定平台是否适合在外科住院评估可委托专业活动 (EPA).

主要方法:

• 在一个学术机构对47名外科住院医生 (PGY 1-5) 进行了混合方法分析.
• 定量数据包括系统可用性量表 (SUS) 评分和利克特响应,使用描述性统计,二变量和多变量回归进行分析.
• 来自开放式响应的定性数据使用尼尔森-施奈德曼启发式框架进行分析.

主要成果:

• ENTRUST平台的中位数SUS得分为82.5,这表明它的可用性很高.
• 可用性独立于ENTRUST的表现,并且在人口统计学子组之间没有显著差异.
• 参与者发现临床工作是有吸引力的 (91.5%) 和现实的 (85.1%),以教育价值,享受和易用性为主题.

结论:

• 在外科住院生中,ENTRUST平台表现出高度的可用性和可接受性.
• 可用性与评估绩效无关,这表明它具有广泛的适用性.
• ENTRUST显示出作为评估外科住院计划中EPAs的有价值工具的潜力,通过用户反进行持续的开发.