在本科领导力课程中使用可持续发展目标
Natalie Coers1, Tara Widner2, Kyle Patrick Williams3
1Agricultural Education and Communication, University of Florida, Gainesville, Florida, USA.
本科领导教育课程可以有效地整合可持续发展目标 (SDGs),为学生做好公民和专业角色的准备. 这种方法通过在学术环境中应对全球挑战来增强领导力发展.
科学领域:
- 高等教育 高等教育
- 领导力研究 领导力研究
- 可持续性科学 可持续性科学
背景情况:
- 本科领导教育对于为学生的公民和专业参与做好准备至关重要.
- 将全球挑战纳入课程是高等教育的一个新兴趋势.
- 可持续发展目标 (SDGs) 为解决复杂的全球问题提供了一个全面的框架.
研究的目的:
- 在本科领导教育课程中探索可持续发展目标 (SDGs) 的上下文应用.
- 通过使用SDG框架来确定领导力发展的有希望的课堂实践.
- 检查高等教育机构如何利用可持续发展目标来促进学生参与当地和全球挑战.
主要方法:
- 两所高等教育机构领导力课程的定性分析.
- 学术领导课程和课程的上下文描述.
- 识别和描述与可持续发展目标框架一致的教学策略.
主要成果:
- 可持续发展目标框架为本科领导教育提供了相关和有效的结构.
- 确定了具体的课堂实践,成功地嵌入了与SDG相关的学习成果.
- 通过将理论概念与实际,现实世界的挑战联系起来,可以增强领导力教育.
结论:
- 通过采用SDGs作为组织框架,可以显著丰富本科领导力课程.
- 可持续发展目标的整合促进了对领导力发展的更全面,更具全球意识的方法.
- 高等教育机构应该考虑采用SDG相关的课程,以更好地准备未来的领导者.
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