基于理论的认知叙述干预与教学教育促进急性心肌梗塞及时寻求护理:一个多站点混合方法随机对照试验
Polly W C Li1, Doris S F Yu1, Bryan P Yan2
1School of Nursing, LKS Faculty of Medicine, The University of Hong Kong, Hong Kong.
一项新的认知叙事干预改善了患者对急性心肌梗塞 (AMI) 的态度和信念,显著减少了医院前延迟时间. 这种方法增强了对AMI患者的症状识别和及时寻求护理.
科学领域:
- 心脏病学 心脏病学
- 公共卫生 公共卫生
- 行为科学 行为科学
背景情况:
- 在急性心肌梗塞 (AMI) 寻求护理的长期医院前延迟阻碍了有效的管理.
- 患者的决策过程对于缓解心脏事件中的延迟至关重要.
研究的目的:
- 将基于理论的认知叙事干预与24个月内对AMI患者的教学教育进行比较.
- 评估对态度,信仰,知识,医院前延误时间和救护车使用的影响.
- 探索参与者与干预的参与.
主要方法:
- 顺序混合方法设计:多站点随机对照试验和定性研究.
- 8周的认知叙事干预与608名AMI患者的教学教育.
- 通过调查问卷和对24个月内反复发生的AMI事件的分析收集的数据.
主要成果:
- 认知叙事组在3,12和24个月后对AMI和寻求护理的态度和信念持续改善.
- 与对照组相比,干预组 (3.13小时) 的中位数医院前延迟时间显著减少 (4.82小时).
- 定性数据证实干预改善了症状识别和疾病表现的理解.
结论:
- 一种新的认知叙事干预有效地改善了患者对AMI的态度和信仰.
- 这项干预措施显著减少了医院前的延迟时间,促进了更快地获得紧急护理.
- 这种方法提供了一个有希望的策略,通过解决寻求护理行为来提高AMI患者的治疗结果.
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