流行病教学:护理学生的感知':一个横截面研究

科学领域:

• 护理教育 护理教育
• 在线学习在线学习
• 流行病教育学

背景情况:

• 由于COVID-19大流行严重扰乱了高等教育,特别是护理机构,需要快速过渡到在线学习.
• 这一转变为教育工作者和学生在适应新的教学和学习方式方面提出了重大挑战.

研究的目的:

• 评估本科护理学生对流行病教学的看法.
• 确定在护理教育中在线教学学习过程中遇到的挑战和有利因素.

主要方法:

• 在印度南部的982名本科护理学生中进行了横截面调查.
• 通过在线问卷收集数据,评估与学生有关的,与教师有关的和物理环境因素,包括关于挑战的开放式问题.
• 使用克朗巴赫的α (0.86) 证实了可靠性.

主要成果:

• 流行病教学学术的整体平均感知得分为89.03±10.03.
• 虽然63%的学生在疫情期间更喜欢在线学习,但45%的人更喜欢传统的课堂设置.
• 主要的有利因素包括获得录制的课程和增加的学习时间;主要的挑战是网络连接不足和有限的团体学习机会.

结论:

• 在疫情期间,护理学生对在线学习的看法很好,他们欣赏灵活性和自主学习.
• 显著的挑战,特别是与基础设施相关的,如网络连接,影响了紧急远程教学的有效性.
• 教育机构应该制定强有力的战略,并考虑混合学习模式,以应对未来的干扰,并加强在线护理教育.