假冒者现象,自我同情和黑人女本科生的校园联系
Crystal Monique Johnson1, Mary Plisco1
1School of Counseling, Richmont Graduate University, Georgia, Atlanta, USA.
历史黑人学院和大学 (HBCU) 的黑人女学生可以通过加强校园连接和自我同情来减少骗子现象 (IP) 并改善心理健康. 这些因素显著影响焦虑和抑郁症状.
科学领域:
- 心理学 心理学 心理学
- 高等教育研究 高等教育研究
- 心理健康研究 心理健康研究
背景情况:
- 伪造者现象 (IP) 是学生,特别是少数群体中的学生的一个重大问题.
- 历史黑人学院和大学 (HBCU) 的黑人女本科生面临着影响他们的心理健康的独特挑战.
- 了解校园连接和自我同情的相互作用对于解决知识产权和心理健康差异至关重要.
研究的目的:
- 调查伪造者现象 (IP),校园连接,自我同情和心理健康结果 (抑郁,焦虑,压力) 之间的关系.
- 检查自我同情和校园连接在减轻知识产权对心理健康的负面影响的预测作用.
- 为HBCU的学生支持服务提供基于证据的建议.
主要方法:
- 在HBCU对黑人女本科生进行的横截面在线调查.
- 利用经过验证的尺度来衡量欺骗者现象,校园连接,自我同情,抑郁,焦虑和压力.
- 采用线性和等级回归分析来检查统计关系.
主要成果:
- 在校园连接,自我同情,知识产权和抑郁,焦虑和压力症状之间发现了显著的关联.
- 自我同情和校园连接显著预测了心理健康结果,解释了超越IP的焦虑和抑郁症状的差异.
- IP与研究参与者的焦虑和抑郁症状增加直接相关.
结论:
- 促进自我同情和校园连接的干预措施可以有效地减少假冒现象,并改善黑人女学生的心理健康.
- 学生支持服务应整合自我同情教育,促进校园连接,以应对心理健康挑战.
- 调查结果强调了为少数民族学生在高等教育机构提供量身定制的支持系统的重要性.
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