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Updated: Jul 12, 2025

Using Learning Outcome Measures to assess Doctoral Nursing Education
Published on: June 21, 2010
学术成绩超越指标:对护理学生感知的定性内容分析
George Oliveira Silva1, Amanda Karoliny Ferreira Games1, Gabrielly Stefany Loiola Cabral1
1Faculty of Nursing, Federal University of Goiás, Goiânia, GO, Brazil.
本科护理学生认为,他们的学业表现受到个人历史,人际关系和大学经历的影响. 这些因素影响了幸福感和实现学习目标的能力.
科学领域:
- 护理教育 护理教育
- 高等教育研究 高等教育研究
- 社会科学 社会科学 社会科学
背景情况:
- 护士教育中的学术成绩对于技能发展至关重要.
- 了解学生的感知对于有效的教育策略至关重要.
- 以前的研究突出了影响学业成绩的因素,但需要深入的学生观点.
研究的目的:
- 探索本科护理学生对影响其学业成绩的因素的看法.
- 为了深入了解护理学生关于学业成功的实践经验.
主要方法:
- 使用半结构面试进行的定性描述性研究.
- 对采访数据应用的内容分析 (主题模式).
- 通过批判性和人文主义教育理论的镜头来解释数据.
主要成果:
- 两个主要主题出现了:"学生 - 历史和关系"和"学术经验及其挑战".
- 确定的主要因素包括先前的教育,家庭动态,社会经济地位,人际关系,精神和身体健康,学术适应,教学质量,大学支持,时间管理和课外参与.
- 学生认识到这些因素对他们的学业成绩,幸福感和整体教育旅程的影响.
结论:
- 社会历史因素和大学关系显著影响护理学生的学业成绩.
- 学生的感知强调了个人,社会和学术因素在实现教育目标和能力方面的相互联系.
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