如何最大限度地利用与患者合作伙伴共同制作的异步视频资源?
Romany Martin1, Sibella Hardcastle1, Bruce Moyle1
1School of Health Sciences, University of Tasmania, Newnham, Tasmania, Australia.
本研究为将患者共同制作的视频资源纳入卫生专业教育提供了指导方针. 嵌入这些异步的,跨学科的材料增强了以人为中心的护理培训.
科学领域:
- 健康 专业 教育 卫生 专业 教育
- 患者参与 患者参与
- 课程开发 课程开发
背景情况:
- 以人为中心的护理对于优质的医疗保健至关重要.
- 当前的卫生专业教育往往缺乏足够的以人为中心的内容.
- 患者共同制作教育资源是一种有效的策略.
研究的目的:
- 为结合患者共同制作的异步,跨学科视频资源提供指导方针.
- 支持将生活经验融入卫生专业教育中.
主要方法:
- 为异步跨学科视频资源集成制定指导方针.
- 专注于联合制作,涉及具有生活和生活经验的患者.
主要成果:
- 这篇文章介绍了一种嵌入患者共同制作的视频的结构化方法.
- 指导解决了资源的异步和跨学科性质.
结论:
- 整合患者共同制作的视频可以显著提高以人为中心的教育.
- 这种方法支持发展更有同情心和更有效的医疗保健专业人员.
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