在子集中识别小数的知识 幼儿时代的基本知识
Anton Gerbrand1, Gustaf Gredebäck1, Marcus Lindskog1
1Uppsala Child and Babylab, Uppsala Universitet, Department of psychology, Sweden.
知道子集的人,即对小数量的近似理解的孩子,可以识别偶然之外的数字. 这表明他们掌握了基本的数字原理,理解可能会将一个数字扩展到他们已知的水平之外.
科学领域:
- 认知发展 认知发展
- 数字认知 数字认知
- 发展心理学 发展心理学
背景情况:
- 知道子集的人表现出对小数量的近似理解.
- 知道子集的精确数值能力仍然不完全理解.
- 调查早期的数字概念发展对于教育干预至关重要.
研究的目的:
- 调查子集知者的数值理解程度.
- 用眼睛追踪模式评估幼儿的枢纽识别能力.
- 要确定子集知者的理解是否与"一个多于"原则保持一致.
主要方法:
- 开发了一个眼睛跟踪任务,以评估心脏识别.
- 133名年龄在2.6~4岁的儿童参与了这项研究.
- 参与者确定了目标核心 (1-4项),以集合形式呈现.
主要成果:
- 在群体层面上,子集认识者识别了所有超出机会的目标枢纽数.
- 探索性分析表明,1-knowers识别了1和2,但在3和4方面遇到了困难.
- 2-knowers及以上成功地确定了所有超出机会的目标.
结论:
- 知道子集的人表现出对基本数值原理的基本掌握.
- 调查结果暂时支持这样一个假设,即知道子集的人理解数字的程度大约高于他们目前的知道状态的一级.
- 早期的数字认知研究为我们对数学学习轨迹的理解提供了信息.
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