通过虚拟教育提高医学学生对抗生素处方和管理的信心和知识:一项准实验性研究

科学领域:

• 医学教育 医学教育
• 公共卫生 公共卫生
• 传染性疾病 传染性疾病

背景情况:

• 抗生素耐药性是全球卫生危机,需要有效的抗生素管理.
• 医学学生未来的处方实践受到他们目前的理解和信心的影响.
• 评估医学学生的基础知识和信心对于有效的管理教育至关重要.

研究的目的:

• 评估虚拟抗生素管理教育对医学学生信心和知识的影响.
• 确定世卫组织在线抗生素管理课程在提高学生能力方面的有效性.
• 确定课程开发的领域,以提高抗生素管理素养.

主要方法:

• 在沙特国王本·阿卜杜勒阿齐兹大学的医学学生中采用了测试前后测试设计.
• 参与者完成了世卫组织在线抗生素管理课程.
• 统计分析,包括麦克纳马-博克和配对的t测试,用于比较课程前和课程后的分数.

主要成果:

• 与基线相比,学生在虚拟课程后表现出明显更高的信心和知识分数.
• 在干预后 (30%至100%),人们对抗生素管理原则的熟悉度显著增加.
• 该课程在知识 (p = 0.001) 和信心 (p < 0.002) 两种水平上都取得了统计学上显著的改善.

结论:

• 医学学生最初对抗生素管理的信心很低,这强调了有针对性的教育的必要性.
• 世卫组织在线抗生素管理课程是医学课程的有效教育工具.
• 将抗生素管理教育整合到医疗计划中,对于改善未来的处方实践和打击耐药性至关重要.