促进儿童运动学习的注意力集中策略:通过学习者-任务-环境框架进行范围审查
Kathlynne F Eguia1,2, Shamay S M Ng1, Thomson W L Wong1
1Department of Rehabilitation Sciences, The Hong Kong Polytechnic University, Hong Kong, China.
Perceptual and motor skills
|October 30, 2023
概括
注意焦点策略可以帮助儿童的运动学习. 本综述综合了它们使用的证据,强调了在幼儿和临床环境中需要更广泛的应用.
科学领域:
- 运动学习是指运动学习.
- 儿童发展 儿童发展
- 认知心理学 认知心理学
背景情况:
- 注意力集中指令和反显示出增强儿童运动学习的潜力.
- 现有的研究缺乏关于这些策略的学习者特征,设置和背景的综合.
- 需要一个全面的理解,以优化应用的注意力集中在儿科运动技能的获取.
研究的目的:
- 系统地审查和综合现有关于儿童运动学习中的注意焦点策略的证据.
- 用学习者-任务-环境框架绘制当前的研究格局.
- 确定儿童运动发育注意力集中策略的应用中的差距和局限性.
主要方法:
- 使用了一个范围审查方法,适应了Arksey和O'Malley (2005) 和Joanna Briggs研究所 (Peters等人,2021) 的框架.
- 两位研究人员从30项实验或准实验研究中系统地识别,选择,绘制和合成了数据.
- 该审查使用了学习者-任务-环境框架来分类和分析所包含的研究.
主要成果:
- 大多数研究的重点是典型的发展儿童中年,学习孤立的基本运动技能或与体育有关的任务.
- 研究主要发生在非临床环境,如学校和实验室.
- 在早期儿童,特别是神经发育障碍儿童和临床环境中,对注意力集中策略的证据有限.
结论:
- 注意焦点策略主要研究在学龄儿童的基础运动技能在非临床环境.
- 关于这些策略在年幼儿童,神经发育障碍儿童和临床康复环境中应用的研究存在重大差距.
- 未来的研究应该探索更广泛的应用,以加强跨不同儿科群体和背景的运动学习.
