儿科物理治疗中的运动控制和技能获取:一个enactive提案
Marit Sørvoll1, Gunn Kristin Øberg1,2, Gay L Girolami3
1Faculty of Health Sciences, Department of Health and Care Sciences, UiT The Arctic University of Norway, Tromsø, Norway.
Frontiers in psychology
|October 30, 2023
概括
这篇论文探讨了积极的方法如何增强儿童物理治疗的运动控制和技能获取. 通过专注于孩子.
科学领域:
- 儿科物理治疗 儿科物理治疗
- 运动控制和技能获取
- 活动理论 活动理论
背景情况:
- 当前关于运动控制和技能获取的理论影响了临床实践.
- 治疗方法已经转向了儿童启动的方法.
- 人们对身体在人际关系中对于运动发育的作用的关注较少.
研究的目的:
- 讨论儿童物理治疗中运动控制和技能获取的当前理论框架.
- 探索采用主动方法的好处.
- 在治疗接触中,把孩子作为一个主体放在焦点上.
主要方法:
- 理论论文讨论现有框架.
- 探索主动概念:体现,自主和参与式的创造意义.
- 分析这些概念如何扩大对运动控制和技能获取的理解.
主要成果:
- 当前理论有宝贵的贡献,但忽视了身体的人际关系作用.
- 积极的方法为儿科物理治疗提供了理论和实践上的好处.
- 动态概念为儿童的运动发育提供了更丰富的理解.
结论:
- 儿科物理治疗可以从整合主动治疗方法中受益.
- 专注于体现,自主和参与式的意义创造,增强了治疗实践.
- 积极的视角重新定义了儿童在获得运动技能方面的角色和经验.
