翻译模拟的教师发展:对当前实践的定性研究
Victoria Brazil1, Eve Purdy2, Alexander El Kheir3
1Faculty of Health Sciences and Medicine, Bond University, Gold Coast, QLD, Australia. vbrazil@bond.edu.au.
Advances in simulation (London, England)
|November 3, 2023
概括
翻译模拟程序使用多种多样的,通常是非正式的方法来培养质量改进和安全科学方面的教师. 教师发展方法受到课程背景的影响,而超越医疗保健模拟的协作是关键推动因素.
科学领域:
- 医疗保健模拟系统
- 质量改进科学 质量改进科学
- 患者安全 患者安全
背景情况:
- 翻译模拟专注于提高医疗保健质量,安全和系统.
- 有效的翻译模拟需要在质量改进和安全科学方面的专业知识.
- 在翻译模拟方面的教师培养实践尚未得到充分理解.
研究的目的:
- 在翻译模拟程序中探索当前的教师发展实践.
- 了解现有的教师发展方法背后的逻辑.
- 确定教师如何获得质量改进和安全科学技能,用于翻译模拟.
主要方法:
- 定性研究方法.
- 与翻译模拟程序的领导者进行半结构面试.
- 对面试数据进行主题分析.
主要成果:
- 与来自9个国家的领导人进行了16次采访.
- 确定了三个关键主题:多样化的内容,非正式/本土的流程和组织环境的影响.
- 超越传统医疗保健模拟界限的合作促进了发展.
结论:
- 翻译模拟领导者认识到需要多样化的教师技能.
- 教师发展的方法从非正式到正式,经常受到课程背景的影响.
- 许多课程正处于正式教师发展的早期阶段,背景是一个重要的因素.
