在不同的父母教育方法下,早产和满产婴儿的总运动轨迹不同
Anilsa Suraia Pedro Gaspar Francisco1, Maylli Daiani Graciosa1, Sheila Cristina da Silva Pacheco1
1Postgraduate Program in Physical Therapy, Department of Physical Therapy, Universidade do Estado de Santa Catarina, Florianópolis, Brazil.
概括
关于婴儿运动发育的家长指导,无论是口头指导还是附加文件指导,对于满期婴儿和早产婴儿都产生了类似的毛总运动结果. 这表明教育方法不会显著改变早期的运动轨迹.
科学领域:
- 发育儿科 发育儿科
- 汽车发展 汽车发展
- 婴儿健康 婴儿健康
背景情况:
- 家长教育计划旨在增强婴儿的总运动发育.
- 了解不同指导方法对电机轨迹的影响至关重要.
- 与满期婴儿相比,早产婴儿可能有不同的发育途径.
研究的目的:
- 探索和比较巴西早产和满期婴儿 (3-12个月) 的运动轨迹.
- 评估家长教育计划 (口头指导与口头+文件) 对婴儿运动发育的影响.
- 评估不同群体之间的运动技能,家庭环境负担能力和家长实践的差异.
主要方法:
- 长度研究涉及48名婴儿 (满期和早产) 和他们的父母.
- 三组:只有口头指导,口头+文件指导适合满期婴儿,口头+文件指导适合早产婴儿.
- 使用了阿尔伯塔婴儿运动量表 (AIMS),家庭环境中的负担能力对运动发展-婴儿量表 (AHEMD-IS),以及3,6,9和12个月的问卷.
主要成果:
- 所有组都在AIMS总分,分级和AHEMD-IS子项目中表现出显著的纵向改善.
- 在所有组中,在倾斜,俯卧,坐着和站立的位置上花费的时间中观察到显著的差异.
- 在完整期和早产婴儿之间,或在不同的指导组之间,在运动轨迹,家庭机会或父母定位实践中没有发现显著差异.
结论:
- 父母的教育干预,无论形式如何 (口头与口头+文件),都没有导致不同的运动发育结果.
- 运动轨迹,家庭环境负担能力和家长的做法在满期和早产婴儿之间是可比的.
- 这些发现表明,早期的毛发动机发育是强大的,并且在这个群体中没有受到研究的教育方法的显著影响.
