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Updated: Jul 11, 2025

Using Learning Outcome Measures to assess Doctoral Nursing Education
Published on: June 21, 2010
与护理学生的批判性思维能力相关的因素:伊朗的一项探索性研究
Reza Nemati-Vakilabad1, Mohammad Reza Mojebi2, Pouya Mostafazadeh2
1Students Research Committee, School of Nursing and Midwifery, Ardabil University of Medical Sciences, Ardabil, Iran; Student Research Committee, School of Nursing and Midwifery, Guilan University of Medical Sciences, Rasht, Iran.
大多数护理学生表现出低至中等的批判性思维能力. 在护理教育中加强批判性思维对于改善临床表现和患者护理结果至关重要.
科学领域:
- 护理教育 护理教育
- 临床实践 临床实践
- 医疗保健专业发展
背景情况:
- 批判性思维是一种基本的护理技能,对患者护理至关重要,包括信息的分析,评估和解释.
- 这种技能对于各种护理任务至关重要,包括诊断,治疗计划,问题解决和紧急决策.
- 伊朗的一项研究调查了影响护理学生批判性思维能力的因素.
研究的目的:
- 评估与伊朗护理学生的批判性思维能力相关的因素.
- 确定在护理教育中需要改进的领域,以培养批判性思维技能.
主要方法:
- 根据STROBE的指导方针,在伊朗阿尔达比尔省进行了一项分析横截面研究.
- 从246名护理学生收集数据,使用人口统计形式和护理临床实践问卷中的批判性思维的波斯语版本.
- 使用SPSS版本22.0进行统计分析,包括多重线性回归.
主要成果:
- 在护理学生中,临床批判性思维的整体平均得分为313.87±25.80.
- 大多数学生表现出低 (63%) 或中度 (37%) 的批判性思维水平.
- 学期和大学被确定为批判性思维能力的重要预测因素,解释了19.3%的分数差异.
结论:
- 护理学生的批判性思维能力需要提高.
- 护理教育计划应在临床环境中整合并优先发展批判性思维技能.
- 改善临床批判性思维对于提高护理学生表现和确保高质量的患者护理至关重要.
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