在临床前模拟实验室开发和评估示范视频的使用情况
Rochelle Forni1, Mario Gad1, Alfa-Ibrahim Yansane2
1University of California, San Francisco, USA.
Journal of dental education
|November 6, 2023
概括
新的临床前模拟示范视频系列 (DVS) 得到了更多的使用,并被学习者比传统的教学讲座 (DL) 更喜欢. 这种有价值的教育工具增强了医学第一年学生的临床前实验室课程.
科学领域:
- 医学教育 医学教育
- 基于模拟的学习
- 临床前培训 临床前培训
背景情况:
- 传统的教学讲座 (DL) 是临床前医学教育的一个标准.
- 评估新的教育工具对于增强学习者参与和知识保留至关重要.
- 模拟实验室提供实践经验,但需要有效的准备材料.
研究的目的:
- 为临床前模拟实验室开发和评估一个示范视频系列 (DVS).
- 测量DVS的使用和感知有用性.
- 在使用和有用性方面,将DVS与现有的教学讲座 (DL) 进行比较.
主要方法:
- 视频视频系统 (DVS) 是为加利福尼亚大学旧金山分校 (UCSF) 的学习者而设计的,用于与DL一起观看会议前的视频.
- 使用指标包括观看百分比,观看数和平均观看时间.
- 通过调查评估学习者对知识获取和应用的看法,并在DVS和DL之间进行统计比较.
主要成果:
- 与DL相比,DVS的使用率显著更高.
- 调查结果 (81%的响应率) 显示,在统计学上,DVS比DL更受青.
- 学习者报告了对DVS有用性的绝对积极的看法.
结论:
- 演示视频系列 (DVS) 证明是临床前实验室会议的宝贵增强.
- 人们认为DVS比传统的教学讲座更有用,更有吸引力.
- 这项研究支持将基于视频的学习资源整合到医学模拟培训中.
