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Updated: Jul 11, 2025

Using Learning Outcome Measures to assess Doctoral Nursing Education
Published on: June 21, 2010
通过在线基于问题的评估,在护理学生中培养更高层次的思维技能
1School of Nursing and Public Health, College of Health Sciences, University of KwaZulu-Natal, Durban, South Africa.
在线基于问题的评估 (PBA) 提高护理学生的高级思维技能 (HOTS). 这项研究探讨了通过在线PBA的学生体验和HOTS发展,使护理教育受益.
科学领域:
- 护理教育 护理教育
- 高等教育 高等教育
- 精神病学护理 精神病学护理
背景情况:
- 基于问题的学习 (PBL) 超出了传统的教学范围,涉及到真实的评估.
- PBL评估的目的是减少记忆力和培养分析能力.
研究的目的:
- 描述本科护理学生在线基于问题的评估 (PBA) 的经验.
- 探索如何在线PBA有助于培养学生护士的高级思维技能 (HOTS).
主要方法:
- 描述性的,探索性的定性方法.
- 焦点小组与精神病护理学四年级学生 (N=39).
- 使用临床推理模型进行内容分析.
主要成果:
- 三个类别和七个子类别出现了,详细介绍了解决问题的过程.
- 确定的阶段包括触发问题,暗示解释和干预计划.
结论:
- 精神病护理需要在HOTS中熟练的从业人员来提供优质的患者护理.
- 调查结果可以为护理教育提供信息,并解决高等教育机构的学习中断问题.
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