医学教育中的多样性意识:使用视觉反射工具进行创新的培训
Winny Ang1, Liesbeth Verpooten2, Benedicte De Winter3
1Child and adolescent psychiatrist, communication skills teacher and PhD student in the Department of Family Medicine and Population Health at the University of Antwerp, Wilrijk, Belgium.
Perspectives on medical education
|November 6, 2023
概括
医学院需要多元化响应的课程来解决健康差异. 一个新的培训计划使用视觉工具来增强医学学生的技能.
科学领域:
- 医学教育 医学教育
- 健康差异 在健康上的差异
- 文化能力 文化能力
背景情况:
- 人口多样性在医学上存在重大挑战,导致健康差异.
- 边缘化群体经常经历较差的健康结果.
- 医疗教育中存在着对多样性敏感的课程的迫切需要.
研究的目的:
- 描述医学生多样性响应培训计划的开发和定性评估.
- 解决有关多样性的现有医学教育文献中发现的差距和挑战.
- 提出实用策略,以提高未来医生的文化能力.
主要方法:
- 在安特卫普大学开发和实施实践培训计划.
- 使用了三种视觉反射工具: kaleidoscope,冰山和通信指南针.
- 基于参与者的反和对促进反射和意识的挑战的分析进行定性评估.
主要成果:
- 培训成功地让学习者通过视觉反射工具探索多样性.
- 参与者对方法在促进自我意识和理解患者多样性的有效性提供了反.
- 确定了与创建安全空间讨论敏感话题和不同的观点有关的挑战.
结论:
- 视觉反思工具可以在医疗培训中扩大患者多样性的观点.
- 创建一个安全的讨论环境,分配足够的时间,和不断的教师反思对于有效的多样性教育至关重要.
- 进一步发展多样性响应医学教育对于减轻健康差异至关重要.
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