概念化和平:在阿富汗青少年中进行的一项定性研究,这些青少年生活在无法解决的冲突中
Silu Shrestha1, Nian Zhong1, Sayed Mohammad Anwar Sadat2
1Department of Psychology, Wuhan University, Wuhan, Hubei Province, People's Republic of China.
冲突地区的青少年积极构想和平,受他们的直接环境和社会互动的影响. 他们对和平的理解包括个人情绪,社会关系和社会结构,突出了他们的行动力.
科学领域:
- 心理学 心理学 心理学
- 社会学 社会学 社会学
- 和平研究 和平研究
背景情况:
- 长期冲突中的青少年通常被视为被动受害者.
- 新兴的研究表明,青少年积极参与和平的概念和他们实现和平的作用.
- 了解青少年的观点对于促进和平和社会转型至关重要.
研究的目的:
- 探索阿富汗的青少年,暴露于终身冲突,如何构想和平.
- 应用生态系统理论的现象学变体来理解这些概念化.
- 确定影响青少年在受冲突影响的背景下对和平的理解的因素.
主要方法:
- 在阿富汗喀布尔市地区 (巴格拉米,帕赫曼,迪哈萨布兹) 进行的研究.
- 半结构化,开放式问卷调查对来自不同族群的63名青少年 (年龄13-19岁) 进行了调查.
- 使用诱导方法来解释定性数据的专题分析.
主要成果:
- 出现了三个主题:与个人情绪,社会关系和社会结构相关的和平.
- 青少年在个人/内在和社会/外在层面上都能感知到和平.
- 和平的概念化受到微观系统 (家庭,社区) 和社会结构 (领导者,政府) 的意识的影响.
结论:
- 青少年对和平拥有有意义的观点.
- 青少年的直接环境 (微系统) 在塑造他们对和平的理解方面发挥着至关重要的作用.
- 这项研究通过整合青少年关于和平的声音,扩大了发展和和平心理学方面的知识.
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