脱殖民和医疗保健高等教育:关键对话

科学领域:

• 语音和语言治疗 (SLT) 高等教育
• 脱殖民主义研究
• 教育中的批判性种族理论.

背景情况:

• 探讨英国脱殖的语音和语言治疗 (SLT) 高等教育的理论和方法方面.
• 将罗德斯必须落下脱殖民主义运动中的讨论和南非SLT对脱殖民主义的参与置于背景.
• 突出了SLT中脱殖民主义的演变,专注于重新想象参与者,学生,患者和更广的世界之间的关系.

研究的目的:

• 解决了有关SLT教育中脱殖民主义的专业文献上的差距.
• 批判性地检查机构种族主义,缺乏归属,不公平的服务,以及全球SLT专业内的有限多样性.
• 旨在促进关于英国脱殖民SLT高等教育的批判性对话.

主要方法:

• 让SLT学者参与关于非殖民化的批判性对话.
• 利用反射性和反射性解释来理解真理,现实和SLT参与者之间的关系.
• 将对话描述为流动和无脚本的,以鼓励对种族,性别,阶级和性等敏感话题的公开讨论.

主要成果:

• 突出了学术界在参与非殖民化时所面临的不适和挑战,包括承认白人特权,恐惧和假冒者综合征.
• 强调需要自我反思,承认在延续种族主义和不平等方面的共谋,以及合作的课程开发.
• 强调将对话与行动相结合的重要性,以实现实际实施和对去殖民复杂性的细微了解.

结论:

• 提供了英国脱殖民SLT高等教育的概述,包括背景,目标,方法和反思.
• 强调持续对话和集体行动在实现SLT教育的有意义变革方面发挥的关键作用.
• 建议去帝国化作为一个必要的过程,让全球北方的学者去殖民化研究和教育议程,促进多数世界社区的公平.