通过CARTA经验转变:CARTA奖学员报告的关于他们博士学位旅程的变化

科学领域:

• * 高等教育 * 高等教育
• * 社会科学 * 社会科学
• * 非洲研究

背景情况:

• * 变革性学习挑战现有的观点,促使人们对信仰进行审查.
• * 非洲高级研究培训联盟 (CARTA) 支持非洲大学教师.
• * 卡塔旨在培养反思性的研究人员和变革代理人,以促进机构的进步.

研究的目的:

• * 评估CARTA研究员在职业生涯中经历的变化.
• * 分析CARTA的项目如何促进转型性学习.
• * 将报告的变化映射到现有的变革性学习类型学上.

主要方法:

• *对来自CARTA研究员的135个开放式答案进行了定性主题分析.
• * 奖学金经验的诱导编码.
• *将确定的主题映射到霍根的变革性学习成果类型学上.

主要成果:

• * CARTA研究员报告了自我认知和世界观的显著变化.
• * 变化包括对知识构建和评估的改变信念.
• *研究员表现出增强的行为,实践和能力.

结论:

• *这项研究证实,CARTA奖学员经历了变革性学习,与该计划的变革理论保持一致.
• * 促进批判性反思和调查的课程是这种转变的关键.
• * 发现为全球振兴博士培训计划提供了见解.