语音意识培训和语音治疗方法针对特定语言障碍儿童与语音障碍:一个比较结果研究研究

科学领域:

• 语音语言病理学 语言病理学
• 发展心理学 发展心理学
• 儿科听力学 儿科听力学

背景情况:

• 患有特定语言障碍 (SLI) 和语音障碍 (SSD) 的儿童面临阅读困难的风险.
• 在患有SLI和SSD的儿童中,声学缺陷很常见.
• 针对语音意识 (PA) 可以减轻这些风险.

研究的目的:

• 开发和评估一个以阿拉伯语为基础的语音干预计划.
• 为了比较PA训练与声学治疗 (PT) 对SLI和SSD儿童的有效性.

主要方法:

• 一项涉及60名儿童 (5-7岁) 的研究,患有并发性SLI和SSD.
• 儿童被分为两组,接受语言治疗,接受PT或PA训练.
• 在治疗前和治疗后 (4个月) 评估了语言,声学输出和PA.

主要成果:

• 两组在语言发展和语音生产方面都有相似的进展.
• 在语言年龄或正确辅音百分比 (PCC) 中没有发现显著差异.
• 与PT组相比,PA培训组在PA技能方面表现出更大的改善.

结论:

• 音响培训可以提高SLI和SSD儿童的语音技能发展.
• 通过PA培训准语音意识有助于声音模式的产生.
• 培训PA为这一群体提供了一种有益的方法.