学生跨专业团队的社会工作参与:定性调查

科学领域:

• 健康 专业 教育 卫生 专业 教育
• 社会工作 社会工作 社会工作
• 专业间合作 专业间合作

背景情况:

• 社会工作者是跨专业团队的组成部分,处理心理健康和护理的社会决定因素.
• 尽管他们的价值,社会工作从业者经常报告感觉被排除在外或低估在跨专业设置.
• 跨专业教育 (IPE) 计划越来越多地包括社会工作学生,但他们的融合经验需要进一步探索.

研究的目的:

• 探索社会工作学生在跨专业教育团队中的经验.
• 确定影响社会工作学生归属感和对IPE环境的信心的因素.
• 了解如何更好地鼓励社会工作参与和融入跨专业学生团队.

主要方法:

• 一个诱导性,定性研究分析社会工作学生的反思作为数据.
• 采用文献分析方法来检查学生IPE团队中的权力动态和隐含偏见.
• 专注于理解学生的感知和生活经验.

主要成果:

• 分析显示,社会工作的学生对其他职业和自己的职业持有刻板印象.
• 尊重社会工作和早期宣传机会的经验对学生的信心产生了积极的影响.
• 这些积极的经验与增加学生参与和更强烈的角色验证感有关.

结论:

• 社会工作学生融入IPE团队受到感知到的尊重和有意义贡献的机会的影响.
• 解决专业间的刻板印象和促进包容性环境对于社会工作学生的参与至关重要.
• 促进早期宣传和展示社会工作价值的战略对于成功的IPE至关重要.