改变本科实验室课程与相互关联的现实世界的挑战
Dalila Iannotta1, Jenifer P Goncalves2, Raluca E Ghebosu2
1School of Chemical Engineering, The University of Queensland, Andrew N. Liveris Building, 46 Staff House Road, St Lucia, QLD 4072, Australia.
Trends in biotechnology
|November 10, 2023
概括
在本科实验室中纵向整合研究技术可以增强学习和社会相关性. 一个生物医学工程流行病的例子说明了这种改善科学培训的方法.
科学领域:
- 生物医学工程 生物医学工程
- 本科教育 学士教育
- 科学教学的科学教学.
背景情况:
- 传统的本科实验室课程往往缺乏现实世界的背景.
- 专注于技术的培训可能不会促进深入的理解或社会联系.
研究的目的:
- 突出研究技术在本科实验室课程的纵向整合的优点.
- 展示这种方法如何增强学生的学习和感知到的社会相关性.
- 为了在生物医学工程背景下提供一个实际的例子.
主要方法:
- 描述实验室课程的纵向整合模型.
- 用一个与新流行病相关的生物医学工程挑战的案例研究来说明模型.
主要成果:
- 纵向整合促进了更有凝聚力和有意义的学习体验.
- 学生更好地了解科学研究对社会的影响.
- 该方法有效地将理论知识与实际应用联系起来.
结论:
- 研究技术的纵向整合是本科科学教育的有价值的教学策略.
- 这种模式增强了学生的参与度和为现实世界的科学挑战做好准备.
- 生物医学工程课程可以从这种综合方法中显著受益.
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