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Updated: Jul 11, 2025

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Oral Biofilm Formation on Different Materials for Dental Implants
Published on: June 24, 2018
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罗马尼亚牙科学生的学习经验与生活方式的改变有关,因为Covid-19封锁
Marius Bud1, Razvan Pricope1, Razvan Pop1
1Department of Conservative Odontology, Iuliu Hatieganu University of Medicine and Pharmacy, Cluj-Napoca, Romania.
Medicine and pharmacy reports
|November 16, 2023
概括
罗马尼亚牙科学生在COVID-19封锁期间在线学习效率较低,尽管对在线课程的满意度更高. 这项研究建议采取混合方法,以获得更好的教育成果.
科学领域:
- 医学教育 医学教育
- 公共卫生 公共卫生
- 在线学习在线学习
背景情况:
- 由于COVID-19大流行,罗马尼亚需要采取紧急措施,包括封锁和转向在线教育.
- 学术机构转向远程学习平台,如微软Teams和Zoom,停止所有现场活动.
研究的目的:
- 评估COVID-19封锁生活方式变化和在线讲座对罗马尼亚牙科学生学习经验的影响.
- 收集学生的观点,以告知在线牙科教育的改进.
主要方法:
- 通过使用28项问卷进行了横截面研究.
- 数据是在2020年4月收集的,在实施封锁措施一个月后.
主要成果:
- 与传统方法相比,在线教学的整体效率较低.
- 学生对在线理论课程的满意度较高,对在线实践活动的满意度较低.
- 人类互动的缺乏对教学和学习过程产生了负面影响.
结论:
- 在COVID-19爆发期间,在线学习是继续牙科教育的关键选择.
- 混合学习方法,将在线课程与现场实践培训相结合,可以提高学习效率.

