相关实验视频
Updated: Jul 30, 2026

Lower Limb Biomechanical Analysis of Healthy Participants
Published on: April 15, 2020
基于能力的评分模型及其对生物力学课程学生成绩的影响
Kenneth J Fischer1, Christopher J Fischer2,3
1Department of Mechanical Engineering, University of Kansas, Learned Hall, Room 3138, 1530 W. 15th Street, Lawrence, KS 66045.
在生物力学课程中,基于能力的评分 (CBG) 主要有利于中等成绩的学生. 虽然这种评分方法并没有显著改善表现较差的学生,但它对学生的学习产生了积极的整体影响.
科学领域:
- 生物力学教育 生物力学教育
- 高等教育教学的教学.
背景情况:
- 基于能力的评分 (CBG) 提供灵活的学习途径.
- 在科学课程中实施CBG需要定制方法.
研究的目的:
- 在本科生物力学课程中实施和评估基于能力的分级 (CBG).
- 评估CBG对学生学习和学年级分配的影响.
主要方法:
- 为生物力学课程开发了一个CBG模型,该课程有9个学习目标.
- 通过知识问题和分析问题来评估学生的能力.
- 在实施CBG之前和之后,比较了课程成绩分布.
主要成果:
- 实施CBG导致了成绩的提高,主要是中等成绩的学生.
- 对连续尝试的分析显示,学生在初始和次要尝试时取得了最佳的成功.
- 可选的最终考试尝试也显示了事的成绩改善.
结论:
- CBG的方法对学生在生物力学课程中的学习产生了积极的影响.
- 虽然中等成绩的学生的好处最明显,但整体效应是积极的.
- 修改以包括多种评估可以进一步提高CBG的有效性.
更多相关视频
06:28Biomechanical Changes Related to Low Back Pain: An Innovative Tool for Movement Pattern Assessment and Treatment Evaluation in Rehabilitation
Published on: December 13, 2024
10:17Improving Student Outcomes with an Adaptable Molecular Cloning Course-Based Undergraduate Research Experience
Published on: November 15, 2024
相关概念视频
Reliability and Validity
Sources of Self-Esteem II: Performance Feedback
Modeling with Differential Equations