基于指导的外科实习:一项调查学生满意度的前性研究

科学领域:

• 医学教育 医学教育
• 进行外科手术培训.
• 学生指导 学生指导 学生指导

背景情况:

• 医学学生对整体外科的兴趣下降与负面的看法和不充分的指导有关.
• 传统的职位往往缺乏有意义的学生参与和有效的指导.
• 需要一种新的方法来增强外科学习体验和培养兴趣.

研究的目的:

• 评估基于指导的外科手术实习 (MBSC) 对医学学生学习经验的影响.
• 评估MBSC是否提高了学生的信心,对教师的接触,以及对外科手术的看法.
• 确定MBSC是否影响学生对外科职业的倾向,而不会对成绩产生负面影响.

主要方法:

• 实施了一项双臂非随机试验,将MBSC与传统课程进行比较.
• 将MBSC组中的每个学生与居民导师匹配.
• 导师提供反,个性化目标,案例讨论和技能指导.
• 利用职务前后调查 (5分利克特尺度) 和威尔科克森的测试进行分析.

主要成果:

• MBSC学生对手术室礼仪的信心显著增加,参与轮次和 suturing.
• 在MBSC组中,对外科医生的同情心,尊重和教学能力的看法显著更高.
• MBSC带来了更多的意义感和积极的患者影响.
• 更多的MBSC学生被鼓励从事外科手术并考虑外科手术职业.

结论:

• 基于指导的外科实习 (MBSC) 有效地提高了医学学生在外科手术中的信心,技能和整体经验.
• MBSC促进了对外科医生的更积极的看法,并显著增加了学生追求外科手术职业的可能性.
• 该计划展示了一种成功的策略,以打击医疗学员对整体外科的兴趣下降.