本科助产学生的核心能力的地位和影响因素:一个横截面研究
Yousha Wang1, Yuan Yang2, Xueting Wang1
1Nursing Department, Affiliated Hospital of Zunyi Medical University, Zunyi, China; Nursing College, Zunyi Medical University, Zunyi, China.
在中国的本科助产学生表现出适度的核心能力,在四年级学生中观察到更高的水平. 自我效能,学术和工作意图显著影响这些能力,突出了针对性教育干预的领域.
科学领域:
- 护理教育 护理教育
- 助产士的实践 助产士的实践
- 医疗保健专业发展
背景情况:
- 助产士学生的核心能力对于优质的医疗保健服务至关重要.
- 关于中国本科助产学生的核心能力的研究有限.
研究的目的:
- 评估中国本科助产学生的核心能力水平.
- 确定与这些核心能力相关的因素.
主要方法:
- 在Zunyi医学大学对207名三年级和四年级助产士学生进行了一项横截面描述性研究.
- 通过在线调查收集数据,评估一般信息,自我效能和核心能力.
- 统计分析包括皮尔森的相关性和逐步的多重线性回归.
主要成果:
- 总体核心能力得分为118.46 (SD 8.97),职业态度得分最高 (4.21),职业技能得分最低 (3.70).
- 在自我效能和核心能力之间发现了正相关性 (r=0.251,P<0.01).
- 学年级,奖学金,工作意图和自我效能显著影响了核心能力 (R2=0.189,P<0.001).
结论:
- 本科助产学生表现出适度的核心能力,表明需要改进.
- 四年级学生通常比三年级学生拥有更高的核心能力.
- 干预措施应侧重于提高自我效能,并解决奖学金和工作意图等因素,以提高助产士学生的能力.
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