基于屏幕的患者模拟:开发和评估能力的典范
Gerry Altmiller1, Francisco A Jimenez, Cheryl Wilson
1Author Affiliations: Professor (Dr Altmiller), School of Nursing and Health Sciences, The College of New Jersey, Ewing Township, New Jersey; Psychometrician (Dr Jimenez), Elsevier, Snellville, Georgia; and Director Education, Research and Design (Dr Wilson), Elsevier Shadow Health, Gainsville, Florida.
Nurse educator
|November 23, 2023
概括
基于屏幕的虚拟患者模拟有效地提高了护理学生在患者护理方面的能力,并减少了偏见. 该战略支持向基于能力的护理教育和评估的转变.
科学领域:
- 护理教育 护理教育
- 医疗保健模拟器 医疗保健模拟器
- 基于能力的教育 基于能力的教育
背景情况:
- 护理教育正在向基于能力的模式过渡.
- 护士教育者需要有效的策略来培养和评估能力.
研究的目的:
- 评估基于屏幕的虚拟患者模拟作为发展护理能力的战略.
- 评估模拟对基本护理技能和态度的影响.
主要方法:
- 在高级护理学生 (n=52) 中使用了前/后测试设计.
- 13个评估问题评估了能力发展,重点是临床推理,判断和专业社交.
- 该研究与美国护理学院协会的基本能力保持一致.
主要成果:
- 在13项评估项目中,有12项显示出从测试前到测试后的统计学上显著的改善.
- 测试后的分数始终超过了测试前的分数,这表明学习得到了增强.
结论:
- 基于屏幕的虚拟患者模拟是提高护理学生能力的有效策略.
- 模拟对学习者解决患者舒适性和减少护理人员偏见的能力产生积极影响.
