"与病人见面"会议:一种策略,教医学生关于脊髓损伤后自主功能障碍的策略
Juliana Cazzaniga1, Susan Solman2, Jenny Fortun3
1Herbert Wertheim College of Medicine, Florida International University, Miami, FL, United States.
BMC medical education
|November 23, 2023
概括
医学学生通过患者互动了解了脊髓损伤 (SCI) 和自主反射障碍 (AD) 等并发症. 这次"与病人见面"的会议改善了知识的获取和学生的满意度.
科学领域:
- 医学教育 医学教育
- 神经科学是一个神经科学.
- 康复医学 康复医学 康复医学
背景情况:
- 自主神经系统的失调是脊髓损伤 (SCI) 的一个显著的长期后果.
- 对于临床前医学学生来说,缺乏关于SCI后果的教育资源.
- 鉴别SCI并发症至关重要,因为它们与紧急情况和死亡率有关.
研究的目的:
- 通过直接的患者互动,增强临床前医学学生对SCI后续的学习.
- 提高学生识别自主反射障碍 (AD) 触发因素和症状的能力,并管理神经性肠道和膀.
- 从患者的现实生活经历中提供有关SCI生活的见解.
主要方法:
- 实施一个一个的实施.
- 认识病人 认识病人
- (MTP) 会议,涉及患有SCI的患者.
- 专注于患者主导的关于SCI后续的讨论,包括AD,神经性肠/膀和性.
- 通过课后测试和期末考试评估学生的学习,并对两学年的满意度调查.
主要成果:
- 在SCI相关问题上的高数值表现,在最终考试问题上超过了全国平均水平.
- 学生对MTP课程的满意度很高,大多数学生报告了增强的知识巩固.
- 以患者为中心的学习在改善对SCI并发症的理解方面已证明有效.
结论:
- 医学培训课程是一个有效的教学工具,用于向临床前医学学生教授SCI的后果.
- 患者互动显著增强了复杂的神经疾病的知识获取和保留.
- 解决SCI管理中的教育差距对于未来的医疗保健专业人员至关重要.
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