在儿科急诊医学中远程模拟过程中探索文化敏感性
Jabeen Fayyaz1,2,3,4, Margret Jaeger5, Prisca Takundwa3
1University of Toronto Toronto Ontario Canada.
AEM education and training
|November 24, 2023
概括
这项研究探讨了使用远程模拟的美国和巴基斯坦居民之间的儿科急诊医学 (PEM) 培训中的文化敏感性 (CS). 调查结果强调了跨文化合作的价值,尽管存在时间差异和技术等挑战.
科学领域:
- 医学教育 医学教育
- 全球健康 全球健康
- 文化能力 文化能力
背景情况:
- 文化敏感性 (CS) 对于儿科急诊医学 (PEM) 培训至关重要.
- 这项研究评估了美国PEM研究员和巴基斯坦紧急医疗 (EM) 居民之间的CS.
- 该干预利用了耶鲁大学和巴基斯坦的印度河医院和健康网络 (IHHN) 之间的距离模拟活动.
研究的目的:
- 探索美国PEM研究员和巴基斯坦EM居民的文化敏感性.
- 评估PEM中跨文化教育的远程模拟的有效性.
- 确定医疗培训国际合作的挑战和好处.
主要方法:
- 一种混合方法的方法,结合了临床文化能力问卷 (CCCQ) 和在线重点小组.
- 美国PEM研究员和巴基斯坦EM居民使用CCCQ进行基线CS评估.
- 六次远程模拟课程由美国研究员为巴基斯坦居民提供,随后进行定性数据收集.
主要成果:
- 巴基斯坦居民在CCCQ的知识,技能和遭遇/情况领域的得分通常高于美国同学,而美国同学在态度方面得分更高.
- 定性分析揭示了跨文化互动和共同的医学语言的价值.
- 确定的挑战包括时间差异,文化习惯和技术限制;当地语言使用增强了参与度.
结论:
- 远程模拟有效评估跨文化教育方面,包括语言,技术和宗教考虑.
- 这次合作突出了感知功率距离,美国被视为PEM实践的标准.
- 通过模拟进行跨文化培训是提高全球医学教育的可行方法.
