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Updated: Jul 10, 2025

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探索YouTube作为病理学学习工具的使用及其与医学学生病理学分数的关系:横截面研究
Hiba Alzoubi1, Reema Karasneh1, Sara Irshaidat2
1Department of Basic Medical Sciences, Faculty of Medicine, Yarmouk University, Irbid, Jordan.
JMIR medical education
|November 24, 2023
概括
约旦的医学学生使用YouTube学习病理学,大多数人发现它提高了理解和成绩. 然而,过度观看时间与较低的表现相关,这表明平衡的方法是有效学习的关键.
科学领域:
- 医学教育 医学教育
- 数字学习工具 数字学习工具
- 病理学 病理学 病理学
背景情况:
- 对于大学生来说,YouTube是一个普遍的信息来源.
- 它在医学教育中的作用,特别是病理学,需要进一步调查.
研究的目的:
- 探索YouTube作为约旦医学学生病理学学习工具的利用情况.
- 为了检查病理学和学术表现的YouTube使用之间的关系.
主要方法:
- 一项基于问卷的横截面研究对约旦公立大学的699名医学学生进行了调查.
- 通过社交平台收集了关于一般YouTube使用和特定病理相关的学习习惯的数据.
主要成果:
- 超过82%的学生使用YouTube学习病理学,许多学生报告了增强的理解和更高的分数.
- 在使用YouTube和在某些病理学课程中表现更好之间发现了积极的关联.
- 相反,过度看病理学视频的时间与较低的分数相关.
结论:
- YouTube可以成为病理学教育的宝贵补充工具,有助于理解和回忆.
- 医学学生通常对YouTube对病理学学习有积极的看法.
- 鼓励病理学教育工作者将YouTube和类似的数字资源纳入他们的教学策略.
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