人工智能聊天机器人 (ChatGPT) 对健康科学学生的可用性和有效性:交叉随机对照试验的协议

科学领域:

• 卫生科学教育健康科学教育
• 人工智能在医学中的应用
• 教育技术的教育技术

背景情况:

• 人工智能 (AI) 在健康科学教育中变得越来越重要,为科学写作和人类与技术的互动提供了新的可能性.
• 人工智能对批判性思维的影响和潜在的意想不到的后果需要仔细考虑其负责任的整合.
• 赋予健康科学学生对人工智能驱动技术的知识的授权对于他们的未来职业生涯至关重要.

研究的目的:

• 调查ChatGPT的可用性和有效性,作为健康科学本科生补充学习工具.
• 评估ChatGPT在提高学习过程和学习成果方面的作用,特别是在慢性疾病的背景下.
• 提供有关研究协议和评估AI在健康科学教育中的方法的详细信息.

主要方法:

• 一个单盲,交叉,随机对照试验,涉及50名健康科学学生.
• 聊天GPT (A组) 与基于Web的标准工具 (B组) 之间的比较,用于分配和资源访问.
• 在21天的干预期内,收集有关技术可用性,有效性和学生感知的数据.

主要成果:

• 该研究旨在确定人工智能作为学生学习中的教育工具的潜在好处和挑战.
• 预计研究结果将突出教育工作者理解人工智能对学术环境的影响的关键领域.
• 这项研究将比较ChatGPT的可用性和有效性与传统的基于Web的工具.

结论:

• 这项研究为教育工作者和学生提供了有关AI在学术环境中负责任整合的信息.
• 它探讨了ChatGPT与传统的基于Web的工具的比较可用性和有效性.
• 这些发现有助于理解AI在健康科学教育中的作用.