自闭症年轻人适应性地使用目光,在多姿势双交互期间促进共同注意力

科学领域:

• 神经发育条件 神经发育条件
• 社会的认知社会认知.
• 自闭症谱系障碍研究研究

背景情况:

• 在自闭症患者中,共同注意力,即对一个对象或事件的共同关注,通常被认为是受损的.
• 之前的研究通常使用要求持续眼神关注的任务,这可能会限制自闭症个体的表现.
• 共同的注意力可以通过各种社交线索来实现,包括指点,而不仅仅是眼睛的凝视.

研究的目的:

• 调查自闭症和非自闭症年轻人在不需要面对面互动的任务中共同注意时是否使用眼神.
• 探索不同的社会暗示策略 (指针与眼睛凝视) 如何影响自闭症个体的联合注意力.
• 评估任务设计对自闭症患者联合注意力技能表现的影响.

主要方法:

• 一个虚拟现实任务,其中自闭症和非自闭症参与者合作定位对象.
• 参与者被指示使用指针来指导他们的伴侣,但不是特别的眼神.
• 在协作物体寻找场景中记录了眼睛的凝视模式和对指向线索的响应时间.

主要成果:

• 自闭症和非自闭症参与者在联合注意力任务中经常使用眼睛的目光.
• 当参与者第一次看着目标物体时,参与者对手指针的提示做出了更快的反应.
• 这表明,自闭症患者可以有效地使用眼神视线信息,即使在没有明确要求的情况下.

结论:

• 自闭症患者在共同注意时表现出使用眼睛凝视的能力,挑战基于特定任务需求的先前假设.
• 设计允许灵活使用社会线索的任务,而不是仅仅依赖眼神,可能更好地揭示自闭症个体的能力.
• 优化任务设计对于准确评估和理解自闭症个体的社交沟通技能至关重要.